El equipo docente de E.P considera interesante facilitar, a los padres de nuestros alumnos, herramientas para trabajar en casa y que ayuden sus hijos/as a mejorar el proceso lector.
COMPONENTES DE LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA
Se considera la lectura en sus
dos componentes fundamentales:
A.- FLUIDEZ LECTORA. Está integrada por
tres elementos fundamentales:
A.1.-
Precisión.
A.2.- Expresividad.
A.3.-
Velocidad o ritmo.
B.- COMPRENSION LECTORA. Los lectores tendrán una buena comprensión
si son capaces de responder adecuadamente a estos tres tipos de preguntas:
B.1.-
Literal, se refiere a lo que
explícitamente está en el texto.
B.2.- Interpretativo o inferencial, requiere que el
lector deduzca, interprete lo que no aparece en el texto, extraiga la idea
principal.
B.3.- Valorativo o valoración crítica
que el lector hace de lo leído y que depende de su sistema de valores. El
lector saca sus propias conclusiones…
1-ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA FLUIDEZ LECTORA:
1.- Técnica de modelado. El padre/madre o adulto lee en voz alta con precisión, expresividad y
a una velocidad adecuado ante su hijo. A continuación, el niño lee en voz alta
el mismo texto.
2.- Métodos para fomentar la velocidad, entonación y la exactitud:
- Lecturas repetidas. El niño lee varias veces el mismo texto.
*
Eco – lectura (el adulto lee una frase y el niño/a la lee después)
* La lectura simultanea adulto – lector/a.
* Lee el padre/madre y de vez en cuando se detiene
e invita a su hijo a leer la palabra o
palabras siguientes.
*
Lectura coral. (en grupo: todos los miembros de
la familia a la vez)
* Lectura en parejas.
*Lectura individual. ( primero en silencio y
después en voz alta)
2-ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA:
La comprensión lectora se mejora
con el entrenamiento y aprendizaje de las siguientes estrategias:
2.1.- PREVISIÓN o lectura anticipatoria.
Ayuda a los lectores a hacer
predicciones sobre lo que van a leer (¿Cómo será? ¿Cómo continuará? ¿Cuál será
el final?.......)
Expresiones incitadoras por parte de los padres:
§
El titulo te hace pensar sobre lo que va a
tratar el libro/texto.
§
Las ilustraciones te ayudan a predecir esta
historia.
§
¿Te es familiar el tema de esta lectura?
§
¿Qué te propones al leer este texto?
§
¿Cómo está estructurado el texto?
§
¿Qué información tienes, qué sabes sobre el tema
de este libro/texto?
2.2.- AUTOPREGUNTAS
Ayudar al niño a formularse
preguntas antes, durante y después de la lectura:
Quién, qué, cuándo, dónde, cómo, por qué, imagina, supón, sí entonces,
qué piensas, justifica....
Frases o expresiones incitadoras por parte de los padres:
§
Antes de la lectura, formula tres preguntas que te gustaría que el
texto te resolviera.
§
Durante la lectura, tienes que encontrar
respuesta a las preguntas que te surjan.
§
Después de la lectura, ¿qué preguntas te surgen
después de leer el texto? ¿qué ha
querido decirnos el autor?...
2.3.- LECTURA RÁPIDA: echar un vistazo al texto
para buscar un dato concreto, un
nombre una fecha, una cita…
2.4.- CONEXIONES. Consiste en relacionar lo leído en el texto con algo
relacionado con ellos mismos, con otros textos ya leídos, con otras fuentes.
Frases o expresiones incitadoras:
§
¿Qué detalles y acontecimientos del texto
conectan con tu propia experiencia?
§
¿Qué otras historias te recuerdan este texto?
§
¿Qué vino a tu mente cuando leíste o viste la
palabra…o la frase…?
2.5.- VISUALIZACIÓN DEL TEXTO.
El lector visualiza creando un
dibujo/imagen en su mente basado en los detalles descriptivos que proporciona
el texto. La visualización ayuda al recuerdo y la memoria.
Expresiones incitadoras:
§
¿Qué imagen te viene a tu mente después de leer
este texto?
§
¿Qué palabra o frase del texto te han ayudado a
formarte imágenes?
§
En tu
cabeza puedes ver…¿…?
2.6.- VOCABULARIO.
El conocimiento del vocabulario
influye decisivamente en la comprensión y en la fluidez.
Las técnicas que pueden
utilizarse para fomentar su aprendizaje son:
-
Deducir el significado de la palabra por el contexto en
que se encuentra.
-
Buscar en el diccionario.
2.7.- REALIZAR
INFERENCIAS.
Esta estrategia permite al lector leer entre
líneas.
¿Qué es una inferencia? “es la
habilidad de comprender algún aspecto determinado del texto a partir del
significado del resto.
Expresiones incitadoras:
§
¿Qué quiere decir el autor/a?
§
¿Qué ha querido decir este personaje?
§
¿Cómo piensas que siente tal personaje?...
2.8.- RESUMEN.
Es una estrategia que ayuda al
lector a identificar y organizar la información esencial encontrada en el texto
Expresiones incitadoras:
§
¿Cómo podrías decirlo utilizando sólo unas pocas
palabras?
§
¿Qué palabras o frases del texto son las más
significativas?
§
¿Cuál es la principal idea de esta historia?
2.9.- VALORACIÓN DE LO LEIDO.
Ayuda a vuestros hijos a establecer juicios, a valorar lo leído, a
hacerlos personas críticas.
Expresiones incitadoras:
§
¿Qué punto de vista refleja tal personaje?
§
¿Estás de acuerdo con él?
§
¿Con cuál estás más de acuerdo?
§
¿Cómo hubieras actuado tu en esa situación?
§
¿Cómo aplicarías a tu vida la enseñanza del
texto?
2.10.-
PONER EN MARCHA ACTUACIONES QUE FAVOREZCAN LA MEJORA DE LA COMPRENSIÓN LECTORA:
1.- Sírvele de ejemplo. Si él te ve entusiasmado leyendo, despertarás su curiosidad y su predisposición a imitarte. Querrá ser tan feliz como tú.
2.- Foméntale el interés permanente por la lectura, ofreciéndole textos atractivos para que descubra alguna lectura de su interés en cualquiera de los formatos (libro tradicional o electrónico, publicación periódica, internet...) y/o géneros (textos de ficción y no ficción, de divulgación científica, comics...)
3.- Recuerda que el comic, integrador del lenguaje verbal e icónico,es una de las mejores maneras de mejorar su comprensión lectora y su motivación.
4.- No infravalores la inteligencia de tu hijo ofreciéndole lecturas demasiado infantiles para su edad. La superación de la dificultad es muy estimulante, porque conlleva una inesperada carga de euforia muy motivadora.
5.- Utiliza los medios audiovisuales para despertar su atención y motivarle. Si le ha gustado mucho una película, un documental, un videojuego,...busca un producto editorial relacionado con estos temas.
6.- No le impongas una lectura si no le apetece. Ponle tentaciones, ofrécele textos relacionados con sus gustos personales. Busca textos que le sorprendan y emocionen; personajes con los que se pueda identificar.
7.- Crea a su alrededor un ambiente tranquilo y cómodo. Potencia el silencio, los momentos en los que no esté puesta la música, la televisión, haya gente, ruido...Lograr la concentración facilita la comprensión y el poder sumergirse en el placer de leer.
8.- Aclárale el significado de las palabras que desconozca, ayudándole a que las deduzca del propio contexto o a que utilice el diccionario.
9.- Cuéntale cuáles eran las lecturas que a ti te gustaban cuando tenías su edad y por qué. Relátale alguna historia, argumento, anécdota...interésate por conocer cuáles son las lecturas favoritas, de que tratan, etc.
10.- Comparte con él, el mismo libro o lectura, para que podáis intercambiar opiniones, valoraciones, situaciones...
11.- Llévale a bibliotecas y librerías, tanto en vuestra ciudad como cuando vais de viaje, visitáis monumentos, museos parques temáticos, etc. Mientras tu miras y/o eliges tus publicaciones, que el investigue en la sección infantil.